Online Escape Game zur Förderung der Informationskompetenz bei Studierenden der Ingenieurwissenschaften
DOI:
https://doi.org/10.5282/o-bib/5914Schlagwörter:
Informationskompetenz, Lernspiel, Escape Game, Information Literacy, Serious Game, GamificationAbstract
In ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen liegt der Fokus oft stärker auf den jeweiligen fachlichen als auf Informationskompetenzen, die jedoch spätestens bei der Erstellung der Abschlussarbeit nötig sind. Um dafür benötigte Fähigkeiten zu fördern, wurde im Rahmen eines Praxisprojekts im Kölner MALIS-Studiengang ein Online Escape Game für Studierende am Fraunhofer-Institut für Produktionstechnologie IPT erstellt. Zur Planung gehörten die Identifikation von relevanten Komponenten dieser Spielform sowie die Entwicklung eines didaktischen Konzepts und die technische Umsetzung.
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