Making of oder Lost in translation?

Das Framework for Information Literacy for Higher Education – Herausforderungen bei der Übersetzung ins Deutsche und der bibliothekarischen Anwendung

Autor*innen

  • Oliver Schoenbeck Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
  • Marcus Schröter Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Universitätsbibliothek http://orcid.org/0000-0002-4494-1473
  • Naoka Werr Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern, Fachbereich Archiv- und Bibliothekswesen, München

DOI:

https://doi.org/10.5282/o-bib/5703

Schlagwörter:

Framework for Information Literacy for Higher Education, Informationskompetenz

Abstract

Im Mittelpunkt dieses Beitrags steht das 2016 von der Association of College & Research Libraries (ACRL) veröffentlichte Framework for Information Literacy for Higher Education, dessen Kernideen und Entwicklung aus Vorläufern wie den 2000 von der ACRL publizierten Information Literacy Competency Standards for Higher Education heraus skizziert werden. Die Rezeptionsgeschichte dieser Standards im deutschen Sprachraum wird vor dem Hintergrund der Geschichte ihrer (partiellen) Übersetzung nachgezeichnet und hieraus das Potenzial abgeleitet, das die nun vorliegende vollständige Übersetzung des Framework ins Deutsche für eine zeitgemäße Förderung von Informationskompetenz bietet. Die vielfältigen Herausforderungen einer solchen Übersetzung werden durch Einblicke in die Übersetzungswerkstatt exemplarisch reflektiert.

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Veröffentlicht

2021-05-18

Zitationsvorschlag

Schoenbeck, O., Schröter, M., & Werr, N. (2021). Making of oder Lost in translation? : Das Framework for Information Literacy for Higher Education – Herausforderungen bei der Übersetzung ins Deutsche und der bibliothekarischen Anwendung. O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB, 8(2), 1–16. https://doi.org/10.5282/o-bib/5703

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