Sühl-Strohmenger, W. (2017) „Threshold-Konzepte, das ANCIL-Curriculum und die Metaliteracy – Überlegungen zu Konsequenzen für die Förderung von Informationskompetenz in deutschen Hochschulen“, o-bib. Das offene Bibliotheksjournal / Herausgeber VDB, 4(1), S. 10–25. doi: 10.5282/o-bib/2017H1S10-25.