Sühl-Strohmenger, W. (2017). Threshold-Konzepte, das ANCIL-Curriculum und die Metaliteracy – Überlegungen zu Konsequenzen für die Förderung von Informationskompetenz in deutschen Hochschulen. O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal Herausgeber VDB, 4(1), 10-25. https://doi.org/10.5282/o-bib/2017H1S10-25